有趣的排序

领域：科学    年级：小班    执教人：张琳娜

一、设计理念

《纲要》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究的欲望，为幼儿创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，交流分享探索的过程和结果。本次活动，通过模拟情境，让幼儿在观察和操作中，感知物体的排序关系，体验发现规律的快乐。

二、活动目标

1.通过观察，初步感知物体的排序关系。

2.能按物体大小规律进行排序，在操作中体验发现的快乐。

3.愿意大胆表述排序的规律。

三、活动重点

在观察中，发现物体的排序规律。

四、活动难点

能正确按物体的大小规律进行排序。

五、活动准备

多媒体课件，幼儿操作材料。

六、活动过程

（一）导入：

播放课件一，引起幼儿兴趣。

1.师：小朋友们，今天老师请来了两个客人，你们看看他们是谁？你们喜欢他们吗？

2.师：今天是美羊羊的生日，喜羊羊和美羊羊想邀请小朋友们去羊村做客，你们愿意吗？

（二）基本部分：探索按物体的大小排序的规律。

播放课件二。

（1）师：“到羊村要经过一片树林，小朋友仔细观察，这些树是怎么排序的？有没有发现什么规律？

（2）幼儿观察、讨论，讲述自己的发现。

（3）师幼共同小结：树是从标记红旗后面开始，按一棵小树一棵大树、一棵小树一棵大树的规律排列的。

播放课件三。

师：穿过树林之后，还要走一段由石头组成的路，请幼儿观察石头的排序，讨论、讲述石头的排序规律。

播放课件四。

师：在去羊村的路上还长了很多蘑菇，请幼儿观察、讨论、讲述蘑菇的排序。

小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗后面开始，按照一个大一个小，或者一个小一个大的规律排序的。

（三）幼儿操作活动

（1）师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼和红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走，救出美羊羊。

（2）请幼儿分组操作，教师巡回指导。

（四）结束

播放课件五。

1.师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小朋友们帮忙赶走灰太狼，救出美羊羊。

2.美羊羊救出来了，我们一起给美羊羊唱生日快乐歌吧。

七、活动延伸

喜羊羊和美羊羊为大家准备了水果，请小朋友品尝，你们看看这些水果的排序规律是什么？播放课件六，请小朋友回家和父母排一排。