什么不见了

领域：科学   年级：小班   执教人：王自茹

一、设计意图

生活中有很多琐碎的事情，其中经常蕴含着丰富的知识经验和科学现象，如糖和盐不见了，这一现象孩子们经常见到的，但对于小班的幼儿不能真正理解为什么有这种现象。为此，我设计此活动，给幼儿提供实践操作机会，满足幼儿动手操作探索的欲望，又能在活动中得到经验，从而了解溶解现象，激发幼儿对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲。

二、活动目标

1.通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。

2.培养幼儿愿意参加科学活动，激发求知欲。

3.能用简单完整的语言告诉老师、同伴自己的发现。

三、活动重点

通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。

四、活动难点

能用简单完整的语言告诉老师、同伴自己的发现。

五、活动准备

勺子、杯子各25个，统计表一份，（盐、白糖、奶粉、味精）各20克，盘子4个，（苹果皮、肥皂片、大豆、沙子）各20克，黑（红）色马克笔各一支，玻璃杯一个，彩打材料8份。

六、活动过程

（一）导入

1.请幼儿观察老师做盐水溶解现象，激发幼儿参与兴趣。

2.通过幼儿观察，教师引出物理现象“溶解”。

（二）试一试，说一说

1.请以六个幼儿为一组分成4组动手操作桌面材料（盐、白糖、奶粉、味精）观察现象，尝试用自己的话说一说，发现了什么？

2.知道四种材料放进清水中能溶解不见了。

3.教师小结：我们发现了，把糖、盐、奶粉、味精放在水里不见了消失了，这种现象叫溶解。教师用对号儿在统计表上表示溶解。

（三）猜一猜，验一验

1.出示（橘子皮、肥皂片、大豆、沙子）材料，请幼儿猜一猜这些材料放进水里会怎样？幼儿发散回答。

2.请幼儿再一次以六个幼儿为一组分成四组，动手操作桌面材料，并把自己的结果分享给大家，知道有些东西放进水里不能溶解。

3.教师小结：我们又发现了，把橘子皮、肥皂片、大豆、沙子放进水里不能溶解，肥皂片放进水里能溶解但需要的时间会多一点。教师用叉号在统计表上表示不溶解。

七、活动总结

今天我们收获可真不小，发现了生活中一些东西放在水中能溶解，一些东西放在水中不能溶解。但有些东西放在水中溶解时需要的时间少，有一些东西放在水中溶解时需要的时间多。

设置疑问：如果我们把水的温度升高（这杯水变成开水）结果会怎么样？因此我们生活中很多这样的小秘密等待小朋友们去探索，我们都要做一位有心人，去观察，去探索，去实验，长大你可能就会是一位科学家。

八、活动延伸

请幼儿给客人老师讲一讲你今天的发现，并一起聊一聊生活中你认为哪些材料在水中能溶解，哪些材料不能溶解。