我是小帮手

领域：科学    年级：中班    执教人：张雯慧

一、活动目标

1.巩固对数字1—5的认识，理解数字的基数意义。

2.能按物品的种类分类，并用数字表示5以内物品的数量。

3.能在大家面前交流自己的操作结果，感受帮助别人的快乐。

二、活动重点

能按物品种类分类，并用数字表示5以内物品的数量。

三、活动难点

理解数字的基数意义，并能与实际生活相结合。

四、活动准备

教具：水果图片N张打乱贴在黑板上、1—5数字卡片一套、纸盘5个；物群卡N张。

学具：操作单人手一张、记录笔人手一支。

五、活动过程

（一）以“帮妈妈分水果”为情景，引出分水果任务。

1.观察水果图片。

2.出示打乱摆放的各种水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。

3.给水果分类。

4.出示5个纸盘粘贴在黑板上，请个别小朋友将混在一起的水果分类将相同的贴到一个盘子里。

（二）数水果，用数字表示水果的数量。

1.点数每种水果的数量。

师：妈妈买了这么多水果，每种水果分别有几个呢？请个别幼儿点数并说出水果的数量：1个xx、2个xx、3个xx、4个xx、5个xx。

2.学习用数字表示水果的数量。

师：你们有什么办法让别人一下子就能看出每种水果有几个呢？（幼儿自由交流可以用数字表示水果的数量。）

出示数卡，引导幼儿给每种水果匹配相应的数字卡片，将数卡贴在对应的果盘下面。

师幼共同检查，引导幼儿说一说：“1个xx用数字1表示，2个xx用数字2表示……

（三）操作操作单，理解数字的基数意义。

1.介绍操作单内容，明确操作规则。

2.师：打开操作单“来帮忙”，请将相同的物品圈起来，数一数每种物品各有几个，把数字和相应数量的物品用线连起来。

3.幼儿操作，教师观察指导。

4.引导幼儿正确地将物品进行分类、计数、匹配相应的数字。

5.交流操作结果，感受帮助别人的快乐。

6.鼓励幼儿交流操作的结果，体验帮助妈妈分水果的快乐。

（四）匹配物群卡，进一步理解数字的基数意义。

1.匹配物群卡和数卡。

2.出示数量为1—5的物群卡，引导幼儿根据物群卡上的数量与数卡想匹配，并说出理由。

3.交流数字表示的意义。

4.引导幼儿自由表述：数字1可以表示1个人、1张桌子、1个西瓜、1只鸟等，进一步理解数字的基数意义。

六、活动延伸

把物群卡和数卡分别粘到幼儿身上，进行《找朋友》的游戏，请挂数卡的幼儿找到和他的数字一样多的物群卡幼儿或请挂物群卡的幼儿找到和他一样的数卡幼儿，丰富游戏规则，增强幼儿游戏的兴趣。