吹泡泡

领域：科学    年级：中班    执教人：赵冬雪

一、设计理念

泡泡是幼儿生活中经常玩的游戏，也是幼儿非常喜欢玩的游戏。但在我发现经常是家长从商店里买来比较精致的吹泡泡工具，而且泡泡工具是固定模型（圆形的），抑制了幼儿的科学探索，束缚了幼儿的思维发展，在幼儿的头脑当中形成一种定性：即吹泡泡工具是圆的，只有圆的泡泡工具才能玩吹泡泡游戏。在本次科学实验的操作中，我让孩子自己探索，并制作吹泡泡工具，充分满足孩子的好奇心，并获得成功的喜悦，从而进一步激发幼儿对科学探索的兴趣，结合以上原因，我设计了这个活动。

二、活动目标

1.感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

2.能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。

3.在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。

三、活动重点

感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

四、活动难点

能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。

五、活动准备

泡泡液、吸管、盘子、抽纸；苍蝇拍、梳子、牙刷、勺子、铁丝若干；叶子、记录表、黑板、粉笔。

六、活动过程

1.以谈话形式导入，引出课题。

小朋友，今天老师给小朋友带来了好玩的东西，看看桌子上有什么？吹泡泡应该怎么吹？

老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看老师示范吹泡泡的动作。请小朋友自己动手试一试！

在吹泡泡之前要提出要求：吹得时候要把吸管离开盘子，让泡泡飞起来。幼儿操作是教师巡视提醒幼儿吹泡泡时把气吹出去，千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上。

2.创设自由探索的空间，掌握吹泡泡的基本技能。

和幼儿一起总结吹泡泡的经验，蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼…要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。

3.鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。

那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢？你们还用过其他的东西吹过泡泡吗？（没有）我带来了一些东西，你们见过吗？

出示苍蝇拍，漏勺，牙刷，梳子，勺子你们觉得这几样东西能吹出泡泡来吗？我们一起来试一试，五种东西我们都要试一试, 教师个别观察幼儿自由探索情况，适当给予帮助和提示。

出示黑板上的观察记录表：

小朋友们，通过刚才的实验你发现了什么？哪些工具可以吹出泡泡？哪些不可以？

帮助幼儿总结经验：现在这五种东西都吹出泡泡来了吗？也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应该能吹出泡泡来。

4.引导幼儿改变细铁丝的形状吹泡泡，感知材料不同与泡泡的变化关系。“我这儿还有一样宝贝，大家看是什么？”

（1）你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗？（可以用扭，绕，团，折等多种方法来制作工具）谁想勇敢地挑战一下？

（2）你成功了吗？吹出的泡泡是怎么样的呢？（在借鉴别人的经验上，选择一种自己最喜欢的方法来改变铁丝的形状，玩吹泡泡游戏）引导幼儿观察：当你成功了吹出泡泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗？是什么形状？原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。

七、活动延伸

小朋友们，这是我在路上拾到的一片树叶，你觉得树叶能吹出泡泡吗？在我们的生活中还有哪些材料能吹出泡泡来呢？把你的发现分享给你的小伙伴吧！