动物找朋友

领域：科学   年级：中班   执教人：岳伟

一、设计理念

小朋友喜欢观察和模仿小动物的声音和动作姿态，他们在对动物的了解中，发展初步的探究能力。小朋友喜欢小动物，愿意与同伴谈论自己喜欢的小动物。通过这节课，让小朋友进一步熟悉小动物，萌发热爱、保护小动物的情感。

二、活动目标

1.通过观察和比较，进一步熟悉动物的细节特征。

2.初步尝试对动物进行多重角度的分类。

三、活动重点

通过观察，了解熟悉动物的细节特征。

四、活动难点

尝试对动物进行多重角度的分类。

五、活动准备

经验准备：已经对动物进行过观察和讨论，了解动物的基本外形特征。

物质准备：教具“动物卡片”，动物卡片人手一套。

六、活动过程

一、导入：玩“动物猜谜”的游戏，根据他人说出来的动物的某种特征猜测动物。

（1）教师说谜面，请幼儿猜动物。(也可以请个别幼儿说谜面，其他幼儿猜测。)

（2）请个别幼儿上台任意抽取一张教师的动物卡片，说出该动物的一些特征，请其他幼儿猜测。

二、基本部分：

1.玩“动物找朋友”的游戏：幼儿按照某种特征找出相应的动物。

鼓励幼儿说出动物的某项特征，如头上有角的动物、有4条腿的动物、会游泳的动物等，请其他幼儿从自己的动物卡片中找出具有相应特征的动物。

2.幼儿共同交流和讨论。鼓励幼儿大胆地陈述自己的想法。本环节可以多次进行，有助于幼儿观察和发现动物更多的细节特征。

3.尝试按自己的标准为动物分类。

（1）请幼儿尝试运用自己的动物卡片(操作材料)给动物进行分类。

教师：我们每个人都有很多动物卡片，你想怎样给动物分类呢?

（2）鼓励幼儿分享自己的分类方法和结果。

（3）请幼儿换一种分类标准继续为动物分类。

七、活动延伸

鼓励幼儿在科学区继续给动物分类。给幼儿提供纸和笔，引导幼儿将每次的分类方法用符号的方式记录下来。教师注意观察幼儿的分类过程和结果(可以拍照记录)，在适当的时候，请幼儿在班级中结合自己画的分类标记符号和同伴分享。