神秘的车牌号

领域：科学     年级：大班     执教人：李梦琪

一、设计理念

运用小朋友观察力好奇心和动手能力的特点，通过一场交通事故图片及线索，来学习数字的排序的方法，激发学生学习兴趣。

二、活动目标

1.通过观察、比较找出线索，了解数字的排序方法。

2.积极运用已有排序经验进行推测。

3.激发好奇心，提高探究过程中寻找答案的积极性。

三、活动重点

通过观察比较，找出线索了解数字的排序方法。

四、活动准备

PPT课件、三张线索图片、黑板、桌子。

五、活动过程

（一）情景导入，激发孩子的积极性。

师：小朋友们好，今天琪琪老师在来幼儿园路上遇到了一个小朋友，他很需要帮助，我们来看看他到底发生了什么事情？

教师出示图片。

师：它的名字叫小天，看他怎么了？（幼儿回答）

师：是呀，原来是小天正在过马路的时候，突然从前面冲过来的一辆汽车撞倒了他。可这辆车的司机不敢承担责任就逃走了。他想让我们帮他找到司机，那怎样才能找到呢？

幼儿自由回答。

师：这是一个好主意，看这是谁？（出示交警叔叔的图片）原来是交警叔叔他也看到了这一幕，看他是怎么小天找的？

出示监控视频图片。

师：原来交警叔叔找到了路边的监控视频，他觉得这辆车很有问题，请你找一找问题在哪？

（幼儿：车牌挡住了）

师：对呀，每辆车的车牌都不一样，找到车牌号也就找到司机了。这辆车的车牌号挡住了，这下可怎么办呀！（幼儿自由回答）

师：大家别着急，交警叔叔在搜集证据的过程中，找到了三个神秘的线索，可到现在也没有从中找到答案，听说我们班的小朋友特别聪明，你们要不要试试看？

观察、比较、推测，从中寻找线索。

（二）汇总答案，一起验证。

六、延伸

师：那现在我们已经找出线索，发现了线索中的秘密，并破解了秘密中的密码，这里有6张车牌号到底哪个车牌号才是真正的肇事司机呢？这就需要请交警叔叔的火眼金睛来帮忙了。

出示交警叔叔图片，播放语音：谢谢小朋友们动手动脑帮助找寻线索，剩下的就交给我们吧！也要提醒小朋友们在平时过马路时一定要遵守交通规则，不要单独过马路，注意安全！小朋友再见喽！

七、活动反思

本次活动是一节原创活动，孩子的参与度很高，而且在线索图片的选材上能调动孩子的积极性，特别是每个问题抛出，引导孩子思考观察猜测，寻找现索。但由于第一节课用的也是大大班的孩子，所以在进行第二节活动时，孩子的积极性有所降低，所以在整个活动的前半段主要就是调动孩子的积极性，而且本次活动与孩子的生活相联系，通过寻找车牌号线索来进行数字的排列组合，但后面的数字排列组合中应该加入亲身体验环节，这样能增加孩子的直观意识，最后一个环节的延伸，加入了安全教育的延伸，加强孩子的正义感。