小班数学《躲猫猫》

授课人：李航

一、活动目标

1.理解物体之间上、下、里、外的空间关系。

2.在教师的鼓励下尝试运用“XX在XX的上面/下面/里面/外面”，大声表述物体位置。

3.感受边玩躲猫猫游戏边学习的快乐。

二、活动重点

理解上、下、里、外方位。

三、活动难点

大胆完整表述物体位置。

四、活动准备

1.生活中有过玩《躲猫猫》游戏的经验。

2.小兔子玩偶、幼儿床、被子、儿童乐园PPT、爱心贴、幼儿操作图、动物卡贴。

五、活动过程

（一）导入“小兔子躲猫猫”感知上、下、里、外方位。

1.出示床，引出小兔子。

师：“小朋友们上午好！今天，航航老师请来了我的一位好朋友噜噜来到我们班做客，可是，我的好朋友噜噜很爱睡懒觉，你瞧，它还躲在被子的里面，呼呼大睡呢，我们一起来叫它起床吧！”

师幼一起：“噜噜，起床啦！太阳晒屁股啦！

2.出示露出耳朵的小兔子。

师：哇！小朋友仔细观察，你看到了什么？——耳朵

那你们来猜一猜我的好朋友是谁？——小兔子

为什么你们觉得是小兔子呢？——因为耳朵露在了被子的外面，那我们来看一看到底是不是？

3.出示小兔子

玩躲猫猫的游戏,教师藏上/下/里/外，幼儿找，并说出方位。

4.个别幼儿来藏，其他幼儿找，并完整表述物体位置。

（二）操作：幼儿帮助动物躲藏，进一步感知方位词。

1.有一群小动物，它们也想来玩躲猫猫游戏（出示小动物贴纸，认识小动物）。这么多的小动物商量后决定来到儿童乐园里来玩躲猫猫。

2.出示儿童乐园PPT

①请幼儿观察儿童乐园里你看到了什么？哪里可以来躲藏呢？

②小动物想请我们班的小朋友来帮忙，帮他们找个安全、隐蔽的地方躲起来，谁愿意来帮忙？

3.幼儿操作

（三）寻找教室里的小礼物，尝试用语言完整表述物体位置。

师：小朋友们真厉害！为了奖励你们，航航老师给你们准备了小礼物（出示爱心贴）但是它们藏在了我们的教里，需要小朋友们仔细找一找，找到后，告诉老师你在哪里找到的，你就可以得到小礼物了。你们有没有信心找到？（找到礼物并说出方位，送出小礼物）。

六、活动延伸

老师带小朋友们到教室的外面来玩躲猫猫的游戏！

七、活动反思

活动时小兔子躲藏位置不合适，动物卡贴太小，不方便观察小动物，以后尽量找幼儿熟悉的小动物，示范图要大一点，方便每个孩子都能清楚的看到。