小老鼠和泡泡糖

学科：音乐      班级：中班      授课教师：赵冬雷

一、设计意图

自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、及给人们带来的麻烦有一定的了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。

二、活动目标

1.感知乐曲欢快、活泼的旋律，能根据乐曲旋律做小老鼠跑、左右张望的动作。

2.用夸张的表情和身体动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景，并创造性的进行游戏。

3.知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。

三、活动重点

感知乐曲欢快，活泼的旋律，能根据乐曲旋律做小老鼠跑、左右张望的动作。

四、活动难点

能用夸张的表情和身体动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景，并创造性的进行游戏。

五、活动准备

物质准备：小老鼠手偶一个、泡泡糖一包、草地背景、长绳子一根、自制PPT、《小老鼠和泡泡糖》音乐。

经验准备：幼儿有吃泡泡糖、玩泡泡糖的经验，对泡泡糖“黏”性有一定的了解。

六、活动过程

（一）开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣

师：今天老师给小朋友们带来了一位调皮的小客人（教师跟随音乐出示小老鼠手偶）我们用热烈的掌声把它请出来吧！呀，是谁呀？(小老鼠)今天老师还带了一个小礼物，快看看是什么？你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？（黏黏的)小朋友们小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想知道？老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听吧！

（二）基本部分

1.通过故事帮助幼儿理解音乐内容（播放音乐）。

师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢，我们一起来听一听！教师简单讲故事：这只小老鼠趁鼠妈妈睡着的时候偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，于是它跑跑看看，跑几步就停下来左看看右看看，就这样来到了草地上，突然它踩到一个黏乎乎的东西，它拽呀拽！啪，终于拽掉了，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。

师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（幼儿回答）原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是怎样跑的呢？这次我们边听边看。

2.出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作。

（1）随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。

（2）引导幼儿分段学做动作。

师：小老鼠为什么要偷偷的？（怕猫）它怕被猫发现所以呀“小老鼠跑跑跑跑”，哦，原来小老鼠的步伐是这样的。（教师示范小老鼠走的节奏）那看看谁来学学？（幼儿表演）

师：小老鼠左看看右看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看)好，我们来试试！小老鼠跑了几遍？我刚刚发现有的小老鼠跑得大快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样跑的？好，现在我们起来走走看！（听音乐幼儿做动作）

师：它走呀走呀！小老鼠踩到了黏黏的东西，哎呀！是什么呀？哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！

师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太黏了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）

师：猫来了。(老师模仿赶紧跑回家）

3. 幼儿随音乐表演。

（1）第一遍表演（坐在小椅子上）。师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。

（2）第二遍表演（把小椅子当洞）。师；想不想玩这个游戏？老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，跑的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！师；听音乐！注意哦！鼠妈妈没睡着不能出去玩。（引导幼儿注意前奏）

（3）第三遍表演；引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞）。师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）

（三）结束部分

1.“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）

2.“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教有，结束活动。

七、活动延伸

环保行动：师幼一起到户外场地，清理地上掉落的垃圾。

八、活动反思

由于课前对教材分析比较透彻，对重点和难点把握比较准确，所以活动开展得比较顺利，在整个活动中幼儿参与的积极性非常高。本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作，因为音乐节奏比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度，我们采取的对策是运用语言、图谱线索帮助幼儿记住动作，为前半段音乐配上了“跑跑跑跑左看看右看看”的儿歌，以此来解决教学障碍。在小老鼠对泡泡糖的处理上以“用力拉”来表现，比较单一。在拽泡泡糖环节，老师的注意力只集中在幼儿如何多样的表现”拽”上，而忽视了音乐本身的节奏。