歌唱春天

学科：音乐      班级：大班      授课教师：刘明珠

一、设计意图

美丽的春天来了，我和孩子们一起在幼儿园里散步，吹着柔暖的春风，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，我想到从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以图谱的形式引导幼儿发现春天，体验春天来临的快乐，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标。

二、活动目标

1.感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

2.在教师的引导下，探索使用图谱理解、记忆歌词。

3.体验胜利地通过歌曲的挑战学会演唱歌曲的快乐。

三、活动准备

物质准备：PPT、音频《歌唱春天》。

四、活动过程

(一)聆听教师范唱，感受歌曲欢快的情绪

小朋友们歌词里唱的春天是什么样的？你是从哪一句听出来的？

(二)聆听教师范唱，初步学唱歌曲

1.聆听教师范唱，初步理解和记忆歌词。

唱春天的歌曲，听听歌里还唱了什么？

2.观察图谱，借助图谱记忆歌词。

小朋友们这是你们说的歌里唱的内容，还有没有没听出来的？(教师继续范唱，幼儿检验并补充完整图谱)

(三)有感情地歌唱，巩固记忆歌词，完整演唱歌曲。

小朋友们多唱1-3遍。

(四)交流讨论，扩展经验，尝试创编儿歌动作。

小朋友们春天还是什么样子的呢？

五、活动延伸

1.鼓励幼儿在生活中、游戏中，或者外出郊游时用欢快的声音演唱歌曲。

2.将音频《歌唱春天》（歌唱版和伴奏版）投放在表演区，供幼儿自主欣赏、学习。

六、活动反思

课堂中幼儿能熟练地记忆歌词，课下的时候我们进行图谱涂颜色，以便加深孩子们对歌曲的记忆。