我是一朵小花

学科：音乐     班级：中班      授课教师：郜雯雯

一、活动目标

1.在匹配动作和图谱填充的过程中感受歌曲欢快的旋律并记忆歌词，理解歌词“金灿灿”的含义并学唱歌曲。

2.通过游戏“花朵找朋友”的情境，尝试快速、正确找出小花成长所需不同养分图片的过程。

3.感受游戏中小花成长带来的惊喜，体验音乐游戏的快乐。

二、活动重点

在匹配动作和图谱填充的过程中感受歌曲欢快的旋律并记忆歌词，理解歌词“金灿灿”的含义并学唱歌曲。

三、活动难点

通过游戏“花朵找朋友”的情境，尝试快速、正确找出小花成长所需不同养分图片的过程。

四、活动准备

经验准备：幼儿见过花朵。

物质准备；小花图谱，ppt课件。

五、活动过程

（一）趣味连声游戏

教师：小朋友们，我们一起来复习一首好听的儿歌，名字叫《小燕子》，大家一起跟着钢琴唱一遍吧？

（二）我做你猜游戏，调动幼儿活动的兴趣

1.教师范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

师：今天老师要和小朋友玩一个我做你猜的游戏，请你猜猜看我是谁？

师：我是一朵美丽的小花，仔细听，我这朵小花跟你们说了什么？仔细听！

2.教师范唱歌曲，通过提问的方式回忆歌词内容

教师：好听的歌曲唱完了，在歌曲中，我是一朵什么样的小花？

教师：你有没有听到我开在什么地方呢？金灿灿是什么意思?

3.倾听歌曲，创编小花动作。

教师：美丽的小花怎么样用动作表现？开在金灿灿的太阳下，可以做什么动作？

教师：这次请小朋友们把小花开在你喜欢的位置上，老师来唱歌，我们一起做动作！

（三）看图谱找图片和花园找花的游戏，幼儿倾听教师范唱创编动作

1.花园找花游戏

教师：我们来看看是不是有花开在太阳下，这里有个大花园，这些小花还会说话呢，你们想看看那一朵小花？我们一起来边唱歌边做动作把小花请出来吧！这朵花说了什么？

2.看图谱找图片游戏

教师：原来花园里的花都是我们的好朋友，我们的小花也是有图谱的，可是图谱里面有四张图是空的，请小朋友们帮我填一填好吗，我来唱歌，你们来帮我做动作，一起做动作。

教师：谁愿意帮老师按照歌词顺序摆一摆图片？我们一起来检查一下摆的对不对？

（四）在游戏“花朵找朋友”的情境中，开展快速反应游戏情景设置：小朋友们，你们知道美丽的小花怎么样才能快快长大吗？

1.出示图片，请幼儿观察哪一张图片是小花生长所需的东西。

教师：我请唱歌最认真的小朋友和我一起看看哪一个数字后面藏着小花需要的太阳，预备齐。

教师；小朋友们的声音像百灵鸟一样真好听，请你看一看哪一张图片是生长所需的太阳呢？

教师：小朋友们的眼睛像放大镜一样，看的真仔细，小花有没有长大一点，这次我们看看哪个是小花需要的雨水，我请一位小朋友做我的小助手，带领小朋友们一起唱一唱这首新的歌曲，老师为你们伴奏，预备齐。

2.将幼儿进行分组，练习新的歌曲。

教师：现在，我请小女生来找一找哪一朵小花后面藏着花朵所需的空气，小女生请起立，预备齐。

教师：小花在小女生的帮助下又长大了一点！这次我请小男生找一找哪一朵小花后面藏着花朵所需的土壤，好听的歌声，预备齐。

（五）出示向日葵图片，歌表演《我是一朵小花》

教师：美丽的小花长大了，变成了一朵朵漂亮的向日葵，我们来为老师们表演这首好听的儿歌《我是一朵小花》吧！

六、活动延伸

在幼儿园户外场地寻找美丽的小花。

七、活动反思

本节音乐活动，我利用花园找花、看图谱找图片、花朵找朋友等游戏，引导幼儿边唱歌边创编动作，活动过程整体是轻松活泼的音乐氛围，充分调动了幼儿的参与积极性，预设的活动目标与内容符合认知特点，在活动中还应当多用问题去引导幼儿进行观察与理解，提高提问的有效性，让音乐教学时间变得更高效。